Q:今天我们就国际生转学生面临的一些局面状况请您做一个介绍,比如说 转学录取 政策有对国际生或者中国学生的一些控制吗?A:转学对国际学生来说有的州有所控制,有的州没有控制,对直接录取是有控制的,尤其是前100名、前50名的大学,比如加州的加大体系要求外州学生的比例不可以超过20%

第6期:转学录取和直接录取有什么区别
Q:今天我们就国际生转学生面临的一些局面状况请您做一个介绍,比如说转学政策有对国际生或者中国学生的一些控制吗?A:转学对国际学生来说有的州有所控制,有的州没有控制,对直接录取是有控制的,尤其是前100名、前50名的大学,比如加州的加大体系要求外州学生的比例不可以超过20%

A:对转学生来讲,以加州为例,转学生并不分国际、外州或者本州,加州大学这个体系就分两类,一个是本州学生,一个是外州学生,国际学生就算外州学生。

A:因为有Master Plan这个要求,加州大学必须要招足3: 1的转学生,所以在招生的时候并没有对学生的国籍有所限制,但是在别的州,比如威斯康辛州、佛吉尼亚州,他们在 转学录取 的时候优先考虑本州学生的录取,然后再考虑外州学生的录取,加州并没有具体名额的限制。

 Q:那么对于美国本土,以加州为例,在录取美国本土的外州学生和国际生的时候,直接录取和转录的政策又是怎么样的呢?

A:我们以加大的UC系列为例吧,在外州学生方面,不太区分美国公民和海外公民,美国加州体系是美国名校里面为数不多的没有人种限额的学校。但从转学的实际操作来讲是有区别的,因为转学招生官要面临很多学生,而且它的经费不如直招部门的经费来得多。

 

A:转学生最大的特点是学生是带着自己的成绩单过来的,而不是标准化考试的成绩单,标准化考试(托福、SAT)是很容易评估的,但各个学校的成绩单差别很大。

 A:在很多情况下,学校首先会委托美国成绩单认证机构,比如WES,ECE这样的机构,来评估你的成绩单,然后再做成绩单的转换。这种情况,海外学生被评估成绩单的时候有一定劣势,因为课程匹配度会有差异,再一个是多内学校的名气、学校的接受度也会稍微低些。

A:所以国际生转学的时候,第一占优势的是本州的国际生,外州国际学生第二占优势,从国际学校转过来的学生是第三优势。但即使是这样,从现有数据来看,转学的录取率比本科直申录取率要高。

 Q:有些学生会有这个顾虑,就是作为一个转学生,转到一个名校,他们毕业以后,转学生和直接录取的学生最后拿到的毕业证会不会有什么不同?

A:在中国也有专升本,但中国学校的转学和录取是很难的,所以专升本的毕业证和高考考进来的,在社会上的地位是不同的,中国专升本有专门不同的毕业证。在美国并不是这样,不管你是转学进去的还是大一进去的,学生只要是在大四毕业,去的是同一个毕业典礼,拿到的是一模一样的毕业证。

A:转学的本质机制是,作为外校的学生来转入这个学校,学校接受你的学习成绩单,接受你原来的经历,那么在接受以后,你就是这个学校的学生了,学校对学生是完全一视同仁,包括在上课上、选课上、师资配置上、毕业上、校友待遇上,都是一模一样的。

 Q:还有一个顾虑是学生进入学校后,他们的学业会怎么完成呢?像课程设置,他能很好地和大家一起融入吗?

A:学生到了新的学校,自己能否适应在美国专门有一个词,叫transfer shock,就是转学以后引起的震动。学生从原来的学校,不管是两年制、四年制还是海外学校,转到新的学校,直接面临着修专业课程,因为学生上大三大四,通用课程在原来的学校上完了。修专业课比较难,如果你是从外校进来的,那么学校的文化、课程难度自然是有一个很大的震动,这是其一。

A:其二是你到了一个新的学校,对系、老师和同学都不了解。不像原来大一就在这个学校的学生,他们至少有朋友,对怎么选课、怎么沟通都很顺畅,但大三进来的话是直接面临专业课的学习,这也是造成shock的一个原因。
A:第三点是在校友上,转学的学生可以进入校友会,但是你认识的人可能不如别的人多,但是这方面并不影响学生将来的成长,因为学生转学前交了前两年的朋友,后两年交后两年的朋友,相当于你交了两拨朋友。在这方面,只要学生有很好的社交能力,其实是对学生有利的。我们也成立了一个在美国学校有转生经历的校友会,让这些学生也有他们的网络,在将来的发展上可以相互有个照应和依托。 

Rate this post